گلخانه فکر

گلخانه فکر...

گلخانه فکر...

-کرتیس می گوید: اسطوره ی سیاوش ریشه در ایران باستان دارد،وسوگ سیاوش تا قرن دهم میلادی در آسیای میانه رسمی کاملا جا افتاده بود و مراسم گرامی داشت آن با آواز برگزار می شد.گزارش شده است که مردم سغد سالی یک بار مراسم سوگ سیاوش را برگزار می کردند و در این مراسم،به سرو صورت خود می زدند و به مردگان خود خوراک و پوشاک تقدیم می کردند.کرتیس،وستاسرخوش؛اسطوره های ایرانی؛ترجمه:عباس مخبر،تهران نشر مرکز،1373+ نوشته شده در ساعت توسط سروش دا... | گلخانه فکر...

الگوهای متفاوتی برای برنامه ریزی آموزشی وجود دارند که بر اساس نظریه های روانشناسی یادگیری و روانشناسی پرورشی به سه دسته کلی تقسیم می شوند:الف) الگوی آموزش معلم محور (Teacher-centered instruction).براساس پیش فرض این الگو،«روش ها،رفتارها،دانش ها و باور های مشخصی وجود دارند که باید آموخته شوند و راهبردها یا شرایط آموزشی متفاوتی موجودند که هریک برای بخشی از آن هدف ها،دانش ها و باورها مناسب ترند(فتسکوومککلور،282:2005 به نقل از سیف،417:1386). شیوه ی غالب اموزش در ایران، " معلم محور" است و بیشتر به صورت سخنرانی ارایه می گردد. حتی در بیشتر اوقات آموزش های میدانی نیز بر اساس معلم محوری صورت می گیرد. این امر به کاهش مشارکت دانش آموز و مخاطب در فرآیند یادگیری و محدود کردن فرصت های تجربه موقعیت های مختلف منجر می شود.به طور کلی در این الگو،پیش فرض های نوشته نشده این است که: دانش آموزان و دانشجویان آگاهی لازم و کافی در خصوص مطالب و مباحث مطروحه ندارند و برای رفع این نقیصه لازم است که در کلاس ها و اردوها شرکت نمایند.از طرفی معلمان و اساتید و اعضای هیأت علمی ،تنها منابع معرفتی در حوزه علوم و دانش هستند که می توانند دانش و مهارت های لازم را به دانش آموزان و دانشجویان انتقال دهند.ب) الگوی آموزش یادگیرنده محور(Leaer-centered instruction).«منظور از آموزش یادگیرنده محور، آموزشی است که در آن یادگ گلخانه فکر...